浅析新时期加强对未成年人思想道德建设的途径

未成年人是祖国的未来,民族的希望,是21世纪建设中国特色社会主义事业的建设者，高度重视未成年人的思想道德建设,必须把未成年人培养成为有理想、有道德、有文化、有纪律的“四有”新人,才能承担起振兴中华的崇高使命。也是我们党的优良传统；是党和国家事业后继有人的重要保证；是我们每一位家长、老师、社会不可推卸的责任。因此，加强对新时期未成年人的思想道德教育具有十分重大的意义。

一、要健全教育机制，形成教育人的人先受教育

在家庭中，父母是孩子为人处事的启蒙老师；在学校里，老师是学生的道德表率；在社会上，公民大众也承担着未成年道德示范的任务。为此，必须让教育人的人先受教育。其一，建立思想道德建设培训教育阵地，加强对中小学及幼儿园教师队伍，各类文化市场管理队伍，文化教育设施辅导员队伍进行重点培训。深入学习邓小平理论和“三个代表”重要思想，认真贯彻党中央、国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和全国加强未成年人思想道德建设工作会议精神，贯彻《爱国主义教育实施纲要》、《公民道德建设实施纲要》、《中小学开展弘扬和培育民族精神教育实施纲要》、《中小学生守则和行为规范》，帮助教育人的人先学一步，学深一些，学好一点。从提高自身的思想道德素质入手，在以身作则，为人师表，身教言传等方面打下良好的基础。其二，采取请进来，走出去的方法，请一些在对未成年人进行思想道德教育方面理论修养较深，实践经验丰富的专家学者和实践工作者，介绍经验，交流信息，帮助拓宽视野，提高素质。其三，要向实践者学习。在对未成年人进行思想道德教育的工作中，教师、家长要通过教育实践摸索经验，寻求最佳途径，改进教育方法，在实践中学习，在实践中提高。

二、要因地制宜，适应未成年人思道德建设特点的教育模式

未成年人处在确立基本人格，培养基本素质的关键阶段。从未成年人的状况来看，未成年人的思想状况总的是好的，热爱祖国、积极向上、团结友爱、文明礼貌是未成年人的主流。但也出现了价值观模糊和错位，良好的行为习惯养成不足，知与行脱节，道德认知功利化，人文精神欠缺等问题。人的道德观念是在实践中养成的，是后天与环境造就的。中央《意见》对加强和改进未成年人思想道德建设提出了明确的指导思想，“四项原则”，“四项主要任务”，涵盖了未成年人思想道德建设的全部内容，我们应该如何开展此项工作。笔者认为：其一，对未成年人思想道德教育要着手于“底线”。我们对未成年人的思想道德教育，在其懂事时，就要经常告诉他（她）们应该做什么，不该做什么。尔后，再逐渐教给他（她）们应该做什么。循序渐进，由浅入深，由低到高地进行思想道德和信念教育。这里的不要做什么和应该做什么，可以说就是未成年人思想道德建设的底线教育，这个教育搞好了，对于以后未成年人思想道德建设必将起到事半功倍的作用。其二，对未成年人思想道德教育要着力于“点滴”。其三，对未成年人思想道德教育要着重实践。现在的未成年人有相当数量是独生子女，他们由于家庭的溺爱和客观环境的限制，实践能力相对较弱。要相信未成年人的实践能力，要给他（她）们创造条件，帮助他（她）们真正成为思想道德实践的主体。

三、要培养未成年人的集体、社会、家庭主人翁责任感

对未成年人来说，就是要引导未成年人端正思想认识，树立正确的思想观念，坚持正确的政治方向。在现阶段，就是要集中体现在引导未成年人认真学习、宣传和坚持党在社会主义初级阶段的基本路线，坚持建设中国特色的社会主义道路，就是要把未成年人的思想、言行、判断是非和衡量得失的标准，以及抱负、理想与党的基本路线接轨。（一），集体责任感。每个人都是集体中的一员，学校的兴盛、集体的发展需要每个成员的关心、努力与协作。在生活中，要热爱和关心集体、注重团结合作、乐于助人、勇于为集体争光，而不能妨碍他人和损害集体。（二），社会责任感。每个人都不能离开社会而独立存在，都必须对社会承担一定的责任。当代青年的崇高使命是建设中国特色的社会主义，把我国建设成为富强、民主、文明的社会主义国家。要教育未成年人将今天的学习同明天的建设、个人的前途同祖国的命运联系起来，象周恩来那样“为中华之崛起而读书”。（三），家庭责任感。未成年人又是家庭中的一员，要对他们进行家庭美德教育，就是要按照《公民道德建设实施纲要》里的规定，对未成年人进行“尊老爱幼、男女平等、夫妻和睦、勤俭节约、邻里团结”为主要内容的家庭美德教育。对未成年人的家庭责任感的培养集中体现在要教育未成年人树立正确的消费观，不能追求高消费，要珍惜父母的劳动成果。

四、要构建学校、家庭、社会三位一体综合教育网络           

   学校、家庭、社会是进行未成年人思想道德建设的三个主要环节，建立以学校为主导，学校、家庭、社会三结合的教育网络，形成思想道德教育系统。其一，要通过家庭、学校、社会的良性互动来达到加强和改进未成年人思想道德建设的目的。家庭教育是基础，家长是未成年人的第一任老师，家长承担着对未成年人道德启蒙的重担，父母的言谈举止，道德观念和行为对子女具有引导和示范作用。学校是主阵地、主课堂、主渠道。学校的思想道德教育要做到“三进”，即进教材、进课堂、进课外活动。要坚持以人为本，把思想道德教育贯穿于学校教育的各个环节之中，教育和引导未成年人树立中国特色社会主义的理论信念和正确的世界观、人生观、价值观，养成高尚的思想品质和良好的道德情操，努力培育有理想、有道德、有文化、有纪律的“四有”人才，努力培养在德、智、体、美、劳全面发展的中国特色社会主义事业的建设者和接班人。在社会上，公民大众都自觉或不自觉地承担着未成年人的道德示范任务。未成年人“人在少年，神情未定”，易于熏溃陶然，可塑性及强他们常常把成年人作为行为的参照群体，对他们的思想、行为，加以认同并积极模仿。因此说，家庭、学校、社会这三个环节对未成年人进行思想道德教育至关重要。其二，要通过体验教育，构建知与行相统一的平台。思想道德建设包含着思想道德教育和思想道德实践。共青团、少先队在实践育人方面有着优良传统和成功经验。要通过体验教育，组织具体活动，拉近思想道德培养同未成年人认知的距离。要动员未成年人积极参加社会实践活动，使之在活动中得到实践机会，受到教育和启迪。要通过各类教育基地和重要节庆日、纪念日对未成年人进行思想道德宣传教育。引导未成年人弘扬民族精神，增进爱国情感，提高道德修养。其三，要为未成年人成长创造良好的社会环境。政府要采取有效措施，加大社会综合治理力度，净化文化环境。加强对互联网的管理，避免由网络文化场所中的一些不健康的东西对未成年人思想行为产生不良的影响，要深入开展“扫黄打非”，加大保护未成年人合法权益的执法力度，形成齐抓共管的氛围。

加强和改进未成年人思想道德建设是我党思想政治工作的一项战略任务，针对未成年人身心成长的特点，积极探索新时期新阶段未成年人思想道德建设的规律，采取有力措施，下大功夫，用大力气，真正把未成年人思想道德建设工作落到实处。