青春毅行,志在远方——驻马店第二高级中学组织师生远足暨社会实践活动

毛杰到驻马店市第二高级中学调研

铭记历史守初心 共筑盛世庆华诞——我校举行爱国主义教育主题升旗仪式

赴春日之约 绽巾帼芳华——驻马店市第二高级中学组织三八节登山活动

为陶冶广大教职工情操,加强教职工思想教育,增强教职工团队意识,按照学校工作计划,在第114个“三八”国际妇女节之际,2024年3月10日,我校组织130余名教职工,其中女教职工90余名,在陈有轩等学校领导的带领下,赴泌阳白云山、焦竹园开展主题为“缅怀先烈传承革命精神、团结奋进共创二高辉煌”的研学旅行活动。

龙马精神启新篇 扬帆奋进正当时——我校举行2024年春期学生表彰暨励志大会

优秀!激情!为表彰优秀,树立榜样,鼓舞斗志,2月27日下午,我校在大操场举行了2024年春期学生表彰暨励志大会。会议由党委委员、副校长张家雷主持,全体师生参会。

驻马店市第二高级中学召开各部门、中层干部2023年度工作述职大会

2023年是贯彻落实党的二十大精神的开局之年,全国各族人民在伟大的中国共产党领导下,接续奋斗、砥砺前行,在全面建设社会主义现代化国家的新征程上取得了举世瞩目的成就。我校隆重庆祝了建校50周年,回顾了办学成就,擘画了高质量发展蓝图,提升了学校知名度,增强了学校凝聚力,振奋了师生精神。

远征砺剑,少年当战——记驻马店市第二高级中学25公里远足拉练活动

图片 道阻且长,少年自当扶摇上。为落实立德树人的根本任务,将思政“小课堂”和社会“大课堂”有机融合起来,对学生进行爱国主义、集体主义和励志教育,培养学生团结协作、吃苦耐劳、奋发向上的精神品质,促进学生全面发展,11月4日,驻马店市第二高级中学2023级举行了主题为“追寻红色足迹、传承红色基因”的远足活动暨社会实践活动。用一场约25公里的徒步之旅展现二高学子昂扬向上的精神风貌。

市关工委领导到我校调研

点击上方蓝字关注我们市关工委主任戚存杰听取学校工作汇报2024年10月18日,驻马店市关心下一代工作委员会主任戚存杰,带领市关工委部分领导同志,到我校调研教育发展和关工委工作开展情况。戚主任一行听取了

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情暖杏坛 致敬芳华——我校举行2025年度功勋教师座谈会

2026年02月05日 11:16:20 访问量:227


情暖杏坛

致敬芳华











岁月清浅,教泽流长

又是一载春华秋实

又是一季桃李芬芳


春光融融,情谊深深。

2026年2月4日下午,我校在办公楼三楼会议室举行2025年度功勋教师座谈会。学校领导班子成员,党建科、教务科、工会等部门负责人及数学教研组长赵卫华,与2025年度功勋教师代表王炜、彭岩、杨军、吴胜利、袁卫华等共同参加座谈会。座谈会由副校长张家雷主持。









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在向功勋教师献花、颁发奖牌后,赵卫华发言,她讲述了与于恩奇、吴胜利老师在一起工作中的真切感受。她谈到,他们以严谨治学的教风、深厚的造诣和崇高的师德,坚持立德树人,用专业与责任诠释了人民教师的初心使命,其精神财富已融入数学组血脉,为学校数学学科发展奠定了坚实根基。



座谈会上,气氛亲切而热烈。功勋老师们抚今追昔,畅所欲言。王炜谈道:“我感恩二高这片沃土,给予我四十载教书育人的宝贵平台,教于斯退于斯,让我得以实现人生价值;我感谢各位领导、同事们,是你们的支持、协作,赋予了我前行的动力和无尽的职业幸福感;我希望青年教师们能永葆教育初心,锐意进取,用智慧和爱心点亮更多学子的梦想;我相信,我们二高必将薪火相传,桃李芬芳,续写更加辉煌的教育篇章!”




学校党委书记、校长陈有轩深情回顾了2025年我校取得的显著发展成就。他指出,过去一年,我校教育教学质量再攀新高,高考重点本科上线率创历史最佳;艺体教学楼及科创综合楼等项目平稳推进,学校教学条件进一步得到改善;学校文明创建再上新台阶,成功创建全国文明校园(提名校);学校特色发展之路越走越宽,获河南省“体教融合”试点学校称号。

他向功勋教师们表达了最诚挚的感谢。感谢他们的辛勤耕耘、默默付出。他强调,退休是职业生涯的一个驿站,但绝不是与学校情缘的终点。他期望各位老同志退休不退志,离岗不离心,继续关心、支持学校的发展,常回家看看,为学校的改革建设建言献策,将宝贵的经验和育人智慧传递给年轻一代,继续为学校的高质量发展发光发热,共同书写学校更加辉煌的未来篇章。





最后,大家合影留念,将这份美好的情谊与荣光定格为永恒的记忆。



莫道桑榆晚,为霞尚满天

学校衷心祝愿功勋教师们

身体健康,心情愉悦

在人生的新阶段里

尽情享受时光的馈赠

绽放别样的精彩

愿你们退而不休,芳华永驻

欢迎常回家看看

共话家常,共襄盛举

与我们一同见证

二高更加灿烂的明天




供稿| 党建科

编辑| 张品 郭艳 申雨婷 

审编| 张风帆

审核| 王海翔


编辑:党建科
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