《实现中华民族伟大复兴的中国梦》教学设计

   《实现中华民族伟大复兴的中国梦》教学设计

驻马店市第二高级中学   康子静

1、大概念视角下议题式教学的设计

【课题】实现中华民族伟大复兴的中国梦

【学科大概念】只有中国特色社会主义才能发展中国

【课时大概念】实现中华民族伟大复兴的中国梦

【总议题】如何实现中华民族伟大复兴的中国梦

【主题情景】飞天梦与中国梦

（一）研读教材，提炼大概念

《实现中华民族伟大复兴的中国梦》是人教版高中政治必修一中国特色社会主义第四课的第二框，本框讲述了中国梦的实质，中国共产党的初心和使命新时代中过特色社会主义发展的战略安排，以及为了实现中华民族伟大复兴的伟大梦想而进行的伟大奋斗，建设伟大工程，推进伟大事业，为建设社会主义现代化事业而努力奋斗。本框承接上一节中国特色社会主义进入新时代，为促进新时代的发展，为实现中华民族的伟大复兴，为实现中国梦，为全面建设社会主义现代化国家，必须坚持习近平新时代中国特色社会主义思想，本框体现的本课要阐述的新时代新征程新思想，新时代孕育新思想，新思想引领新征程。了解进入新时代的中国，怎样实现中华民族伟大复兴的中国梦，进一步证明只有坚持和发展中国特色社会主义才能实现中华民族伟大复兴。通过学习中国梦的相关知识，让学生明白中国梦的本质，理解实现中国梦离不开每一个中国人的努力，让我们进一步坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，为实现中华民族伟大复兴中国梦而奋斗。从而可以提炼出如何实现中华民族伟大复兴的中国梦的大概念

（二）为了促进学生理解的学情分析

高一学生学生在初中已经简单接触过新时代主要矛盾等内容，学生有一定的知识储备，对中国梦的本质比较了解，但是还比较浅显，对中国梦与世界发展的关系认识还停留在表面，所以在教学过程中要深入浅出，于情于境，注重案例选择真实，有感染力，增强学生的心理体验，调动学生的学习积极性和主动性，教学环节的设计要贴近学生实际，要结合学生已具备的知识，过程要有可操作性。另外学生当前处于一个多元化的中国，对一些大事件只是零星了解，普遍对张国共产党的发展历程和历史使命缺乏深入理解，从而未形成真正的情感认同，在课堂上应采用多种情景增强学生的心理体验和情感共鸣。

（三）学科核心素养导向的教学目标 

1.政治认同：通过本课学习探讨并结合我们的生活，理解中国梦的内容，懂得实干才能兴邦，深刻领会始终坚持和发展中国特色社会主义是实现中国梦和新时代党的初心和使命的的必由之路。认识到中国梦归根到底是人民的梦，为实现中国梦付出自己的努力，承担自己的责任。最终能够认同党的初心使命，坚定四个自信。

2.科学精神：通过学习两步走的战略安排知识，辩证认识这个历史机遇期的机遇与挑战，做好充分的思想准备，充满信心。辩证认识这个历史机遇期的机遇与挑战，最好充分的思想准备，既充满信心，又准备好走曲折的路，青年学生自觉投身实现这两步宏伟目标的大潮中，实现人生价值。

3.公共参与：青年学生要承担自己的责任，以奋斗者的姿态，积极参与到中国梦的实现中去，主动把个人理想融入国家和民族的伟大梦想中。

（四）佐证学生理解大概念的评价标准

1.学生能够认识到中国梦归根到底是人民的梦，为实现中国梦付出自己的努力，承担自己的责任。最终能够认同党的初心使命，坚定四个自信。

2.学生能够理解党关于实现中国梦学习两步走的战略安排。

3.学生能够理解党的初心和使命，认识到只有坚持和发展中国特色社会主义才能实现中华民族伟大复兴

（五）大概念视角下的议题式教学理念

本课在学科大概念“只有中国特色社会主义才能发展中国”统领下，以课时大概念“实现中华民族伟大复兴的中国梦”为核心，采用议题式教学方法，设置议题、情境、任务、活动和评价五个要素进行教学。根据新课标要求和本课内容确立了“如何实现中华民族伟大复兴的中国梦”这一总议题统领教学。以近期神州十三号空间站为切入口，创设主题情境，设置了绘梦，追梦，圆梦三个模块，在回顾河南省人民和政府防汛减灾的事迹中体会政府的性质、职能和作用，在飞天梦的实现在增强对实现中国梦的信心，提高参与公共生活的热情和责任感，落实思政学科核心素养。

2、大概念视角下议题式教学的实施

导入：上节课我们一起学习了《中国特色社会主义进入新时代》。新时代有着新的梦想与使命，那么这个梦想和而任务是什么呢，就是要实现中华民族的伟大复兴。

2017年10月18日，习近平在中国共产党第十九次全国代表大会上的报告中指出：今天，我们比历史上任何时期都更接近、更有信心和能力实现中华民族伟大复兴的目标。今天，就让我们一起走进第四课第二框《实现中华民族伟大复兴的中国梦》，一起探寻中华民族是怎样“绘梦，追梦，圆梦”的。

总议题：如何实现中华民族伟大复兴的中国梦

篇章一：绘梦 中华夙愿

自古以来，中华民族就是一个拥有梦想的民族，从《礼记》中的“老有所终，壮有所用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废疾者，皆有所养。”，到农民起义者的“王侯将相宁有种乎？”，再到康有为的“世界大同”、孙中山的“天下为公”。梦想伴随着中华民族每一个前进的步伐。

议题一：如何理解中国梦的本质？

环节一：“梦”里有复兴

教师活动：展示视频，并结合“只有创造过辉煌的民族，才能懂得复兴的意义；只有经历过苦难的民族，才对复兴有如此深沉的渴望”这句话，说明实现中华民族伟大复兴是中华名族最大的梦想。

环节二：同绘中国梦

刚才我们结合历史知识，我们了解了中国梦的由来，回望历史，结合现实，展望未来谈谈你心目中未来的中国、中华民族、人民生活是什么样子。

学生活动：1.学生填写“心”形卡片；

教师学生互动，学生分组展示卡片，教师总结，从卡片上我们可以看出，有同学写道希望疫情结束，人民安居乐业，有的写道希望考到理想的大学成为国家栋梁之材为国家建设做出贡献，等等。从学生的理想中概括出中国梦的内涵和本质。

中国梦的本质：国家富强，民族振兴，人民幸福。

国家富强—就是要全面建成小康社会，并在此基础上建设富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国。

民族振兴—就是要使中华民族更加坚强有力的自立于世界民族之林，为人类作出新的更大的贡献。

人民幸福—就是要坚持以人民为中心，增进人民福祉，促进人的全面发展，朝着共同富裕方向稳步前进。

那国家富强、民族振兴、人民幸福三者之间的关系又是怎样的呢？

没有国家富强能实现人民幸福吗？

没有民族振兴能实现人民幸福吗？

所以，国家富强是中国梦的实现基础，民族振兴是中国梦的核心内容，人民幸福是中国梦的奋斗目标，国家富强与民族振兴最终落脚点都是人民的幸福。只有人民过上了幸福的生活，民族才会振兴，国家才能真正强大。

环节三  心中有梦想

【情境】1.播放视频《采访王亚平》

【活动】小组讨论，探究中国梦的特点。

【任务】中国梦和个人梦是什么关系，中国梦哪些特点

【评价】学生互评。在每一个小组的代表发言完毕后，由下一个小组的代表对其从思想观点、语言表达等角度进行评价。

【设计意图】这一活动以近期的时政热点为切入口进行设计，建立起学科知识与现实生活的联系，学生有着强烈的求知欲额对宇宙世界的好奇，能够激发学生的学习兴趣，引起学生的情感共振，，让学生进一步思考明白人民是中国梦的主体，是中国梦的创造者和享受着。只有每个人把小我融入大我，敢于有梦、勇于追梦、勤于圆梦，就会汇聚成实现中国梦的强大力量。中国梦不是关起门来做自己的“小梦”，而是一个开放、包容、共享、实现世界持久和平与共同繁荣的“大梦”，揭示中国梦与世界的关系。中国梦是把国家的追求、民族的向往、人民的期盼融为一体。体现了中华民族和中国人民的整体利益，表达了每一个中华儿女的共同愿景 ，成为中华民族团结奋斗的最大公约数和最大同心圆。

篇章二： 筑梦 不忘初心

议题二：谁来托举中国梦？

【情境】观看视频剪辑：神州十三号飞船发射

【活动】1.小组讨论，观看视频，说明飞天梦和中国梦的实现离不开谁的托举。并回顾中国共产党奋斗史，例举身边的共产党员的事迹，谈谈对党的初心和使命

2.新时代面临复杂多变的形势，比如疫情，西方国家的制裁，以及局部战争下，共产党人如何坚守初心，担当使命？

【任务】理解对党的初心和使命，明白新时代党应如何担当

【评价】学生互评。在每一个小组的代表发言完毕后，由下一个小组的代表对其从思想观点、语言表达等角度进行评价。

【设计意图】通过探究当前我们面临的诸多问题，理解实现伟大梦想，必须进行伟大斗争。中国共产党要团结带领人民有效应对重大挑战、抵御重大风险、克服重大阻力、解决重大矛盾，必须进行具有许多新的历史特点的伟大斗争。实现伟大梦想，必须深入推进党的建设新的伟大工程。中国共产党要始终成为时代先锋、民族脊梁，始终成为马克思主义执政党，自身必须始终过硬。中国共产党要不断增强政治领导力、思想引领力、群众组织力、社会号召力，以永葆旺盛生命力和强大战斗力。 实现伟大梦想，必须推进中国特色社会主义伟大事业。我们要更加自觉地增强道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，保持政治定力，坚持实干兴邦，始终坚持和发展中国特色社会主义。

篇章三  圆梦 大有可为

议题三：如何实现中国梦？

【情境】展示航天事业三步走战略，思考中国梦的实现需要如何尽享战略安排

1992年9月，中国载人航天工程“三步走”发展战略被批准实施。根据该战略：

1.第一步，发射载人飞船，建成初步配套的试验性载人飞船工程，开展空间应用实验 2003年秋，神舟五号飞船载着中国第一位太空人杨利伟飞上太空，让中国成为继苏、美后，第三个将人类送上太空的国家。

2005年10月，神舟六号搭载两名航天员首次成功进行多人多天太空飞行试验，标志着中国载人航天工程“三步走”发展战略“第一步”收官。

2.第二步，突破航天员出舱活动技术、空间飞行器的交会对接技术，发射空间实验室，解决有一定规模的、短期有人照料的空间应用问题

2008年9月，神舟七号飞天圆满成功，中国掌握了航天员空间出舱活动关键技术，开启了“三步走”发展战略“第二步”征程。

2011年11月、2012年6月，神舟八号、神舟九号先后飞天，分别完成了与天宫一号目标飞行器进行无人空间交会对接和载人空间交会对接，中国由此突破和掌握了自动和手动控制交会对接技术。

2013年6月，神舟十号升空实现与天宫一号对接并对其进行短暂的有人照管试验，神舟十号飞行任务是工程第二步第一阶段任务的收官之战。2016年九、十月间，中国首个真正意义上的空间实验室天宫二号和神舟十一号接连发射升空，之后结成组合体进行了长达30天的载人飞行，中国由此突破了航天员中期在轨驻留技术。

2017年实施的天舟一号任务使中国掌握了推进剂在轨补加技术。至此，中国载人航天工程“三步走”发展战略“第二步”宣告完成。

3.第三步，建造空间站，解决有较大规模的、长期有人照料的空间应用问题。

2020年5月5日18时，长征五号B运载火箭于中国文昌航天发射场完成首次飞行任务。是中国近地轨道运载能力最大的新一代运载火箭，成功将搭载的新一代载人飞船试验船和柔性充气式货物返回舱试验舱送入预定轨道，首飞任务取得圆满成功，实现空间站阶段飞行任务首战告捷，也拉开了我国载人航天工程“第三步”任务序幕。

【活动】1.结合飞天梦三步骤战略，小组讨论实现中国梦的战略安排

【任务】探究如何实现中国梦，理解三步骤战略

【评价】学生互评。在每一个小组的代表发言完毕后，由下一个小组的代表对其从思想观点、语言表达等角度进行评价。

【设计意图】

通过展示航天梦的三步走战略，让学生理解中国梦的实现不是一蹴而就的，同样也需要三个步骤来实现。

即第一个阶段，2020至2035，全面建成小康社会的基础上，基本实现社会主义现代化。

第二个阶段，2035到2050，在基本实现现代化的基础上，把我国建成富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国。

环节二：青年如何作为？

实现中华民族伟大复兴的中国梦，需要有党领导全国人民不懈奋斗，那作为青年学生，我们应怎样用自己的梦托举中国梦呢？

1.学生活动：唱响中国梦

播放视频：《中国梦》片断

学生发表言论自己以后如何行动，畅想未来，表白祖国。

教师总结：要实现自己的梦想，必须坚定自己的信念付诸行动，不断实践。我们青年学生要去为实现中华民族伟大复兴的中国梦也是这样。广大青年要坚定理想信念，志存高远，脚踏实地，勇做时代的弄潮儿，在实现中国梦的生动实践中放飞青春梦想，在为人民利益的不懈奋斗中书写人生华章！

这一节课呢，我们一起寻梦过往，我们了解到实现中华民族伟大复兴是近代以来中华民族最伟大的梦想；绘梦现在，我们学习了中国梦的本质及其基本内涵、中国梦的特点；筑梦未来，我们学习了新时代中国共产党的历史使命，为中国人民谋幸福，为中华民族谋复兴，坚持三个伟大斗争，青年学生坚定理想信念，投身实现中国梦的生动实践，用自己的梦托举中国梦。

同学们，青年一代有理想、有本领、有担当，国家就有前途，民族就有希望。青年应该将个人的梦想与中国梦结合起来，努力奋斗实现中华民族伟大复兴的中国梦。中国特色社会主义新时代是全体中华儿女勠力同心、奋力实现中华民族伟大复兴的时代，抓住大有可为的历史机遇期，全体中华儿女凝心聚力，一定能实现中华民族伟大复兴的中国梦！

少年强则国强，少年智则国智，中国特色社会主义进入了新时代，我们以青春的名义宣誓：刻苦学习，牢记使命，我们的梦是中国梦，中国的梦是我们的梦！我们要以永不懈怠的状态和一往无前的奋斗去实现自己美好的梦想，为实现中华民族伟大复兴的中国梦不懈奋斗！

通过今天的学习，以“2035”“中国梦”“我”为关键词写演讲稿。（100字左右）