高一新生物理学习存在的问题及解决办法

驻市二高    段素敏

1、学习过程中存在的困难因素分析

   通过十几年的教学，发现绝大多数学生进如高中阶段后，学习物理都存在很大困难，甚至有很多学生花费很多时间学习物理，成绩却仍然不尽人意。针对这一情况，近一年来我对我教高一146名同学，针对高中一年级学习物理必修一必修二过程中存在的困难及原因，进行了抽样调查分析，通过调查分析，我把导致学生物理成绩差的因素总结为六个方面，对每个因素进行比例计算，并按影响学生成绩大小的次序进行排序，结果如下：

1、物理公式及规律应用

（1）熟练4％     （2）一般56％     （3）很差40％

2、物理概念的理解

（1）清楚15％    （2）一般62％     （3）模糊23％

3、课堂听课效率

（1）很高10％     （2）一般70％     （3）较差20％

4、数学方法在屋里解题中的应用

（1）熟练11％     （2）一般66％     （3）很差21％

5、预习和课后复习反思

（1）经常5％      （2）偶尔66％     （3）很少29％

6、初高中物理的差别

（1）很大39％     （2）一般52％     （3）很小9％

各项原因分析

1、物理公式、规律应用困难。学生常有顺口溜这样说：“化学容易数学难，物理公式记不完”。的确，高中物理学中将要学习很多公式，由此公式还会衍生出更多的规律性公式、推论等。而这些公式、推论的应用都有一定的范围，如果对于公式的使用条件和适用范围掌握不准，那就会“南辕北辙”。例如，在做初速度等于零的匀加速直线运动，或者匀减速直线运动减速到零的题目类型时，巧妙利用初速度为零的匀变速规律公式，解题就会很容易，而如果只是生搬硬套基本公式，那就事倍功半了！

2、学生对物理概念理解不清。刚刚进入高一的学生，首先接触的是运动学，在运动学有很多描述运动的基本概念，而且有些概念是十分抽象的。例如：必修一的第一节课学习的质点、参考系和坐标系这些概念。最难的就是对质点的理解，学生不懂得质点是替代物体的一种理想化的模型，常常把他和现实生活中的“点”混为一谈，不明白为什么有时候太阳是一个质点，有时候火车就不是一个质点。这些现象，是学生建立概念的过程中存在随意性，都只是从生活经验出发，主观臆断得出的。

3、高中学习科目较多，课程较多，学生每节课集中听课的时间较短，学习注意力不够集中，态度不够端正。有的学生自以为聪明，认为不听课自己就能够学明白。其实，课堂才是高中生学习物理主要阵地，老师的讲解、推理、延伸拓展都是在课堂上进行的，很多重要知识的学习都是通过课堂学习获得的。

4、数学运算存在很大困难。运动学公式中有很多数学运算，涉及很多的数学方法，，例如函数法、几何图形法、解方程法等。例如，在学习平衡中的物体受力分析力的分解中，涉及到一个斜边力，就要用到几何图形相结合来解题；在力的正交分解过程中常常涉及简单的三角函数应用。而高一新生在初中阶段三角函数应用很不熟练。还有学习圆周运动时角速度用弧度角表示角度，初中没学高中数学没跟上。

5、预习和复习反思程序欠缺。多数学生学习物理没有预习和课后反思的过程。时间一长，学习新的知识就更加困难；很多学生盲目学习，拼命做题，认为多做题就能提高成绩，搞得自己疲惫不堪。这样的学生恰恰忽略了物理知识的生成过程：学习---思考---练习---积累，课堂感觉听懂了，但是课后却不会自我解题，“上课一听就会，下课一做就错”成了他们抱怨物理难学的口头禅。要知道：物理思维能力的提高，必定源于对物理现象的分析与思考。

6、初高中物理过渡较大。初中物理主要学习简单的物理概念，学生由观察现象和简单的实验得出结论，对于概念和规律的解释也比较简单，研究的问题也都是单一的研究对象或单一的过程；而高中物理教学则是以解释某个现象的物理本质和变化规律为主要内容，研究解决的往往是多个过程，动态的复杂的问题，要通过抽象思维、观察实验以及复杂的数学方法相结合，才能得到解决，学生接受的难度非常大。

2、提高高一新生学好物理方法及对策

     鉴于对我教的两个班级146人的情况分析，可以看出学生成绩差的原因主要是物理公式及规律应用能力较差，课堂的听课效率较低以及数学方法在物理中应用能力差。这些是导致绝大多数高一新生没有学好物理的主要原因。因此提出如下具体对策：

1、教学过程中强化概念的理解。精心准备每一节课的习题，围绕概念设题，精讲精练。为了提高学习效率可以先布置题目，讲解较难理解的新课时可以提前设置导学案，让学生自己提前预习教材，做好学习新课的准备。

2、培养学生读懂物理背景、构建物理模型、用数学方法解题的能力。通过调查和课堂教学实践我认为，应当联系实际，帮助学生理解物理模型，强化概念的准确性，通过不同层次的练习题，多方面、多角度思考和解决问题。

3、提高课堂效率，向四十五分钟要效益。课堂浪费一分钟，课下要补两刻钟。课堂是学生学习的主阵地，高中物理内容很多，课堂上老师要讲很多新的知识、概念，所以抓住课堂上的时间是重中之重。在课堂教学之中，我要求学生动口、动手、动脑。加强思维训练，提高思维能力和逻辑能力。

4、注重实验、培养兴趣。兴趣是最好的老师，只有有了兴趣，学生才会思考。物理是一门实验性学科，教材中有很多演示性试验，我充分利用这些实验，自己动手引导学生，激发兴趣；学生动手实践，培养动手能力；课下设计实验，制作实验器材；课后兴趣小组，尝试科学发明。学生学习物理的兴趣有了很大的提高。

5、补充数学知识，提高运算能力。对于高了中物理中所涉及到的数学知识，我在每一节物理课开始之前，都要给学生进行一些必要的复习和补充，让学生进行回顾和熟悉，并能运用，例如三角函数知识、方程组的解法、不等式的解法，弧度角定义等。

    总之，高一新生在进入高中后应当做到“认真听讲，勤加练习，课后反思，重在理解”，这样才能找到一条适合自己学习物理的方法，迅速提高物理成绩，让物理这门学科成为高中所有科目中的爱学的学科。

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